Autore: Roberto Ginosa, Alessandro Rudelli

Casa editrice: FrancoAngeli

Anno di pubblicazione: 2004

ISBN: 978-88-464-5417-1

Da tempo la scuola italiana sembra essere particolarmente esposta alle crisi che percorrono le strutture sociali fondamentali e le relazione fra le generazioni che dovrebbero costituirne la ragione e gli snodi. Inoltre, da quando alle funzioni didattiche sono insistentemente associate attese diagnostiche, i docenti appaiono portatori sani di disagio, ai quali peraltro è richiesta una risposta alle manifestazioni insane del disagio adolescenziale. Il fallimento scolastico, l'uso e abuso di sostanze psicoattive, disturbi dell'alimentazione sono clamorosi segnali che mettono in questione i modelli educativi e il complessivo sistema dei valori sociali. Cosa succede allora se questo disagio incrocia quello dei docenti, se intercetta una sofferenza analoga, forse speculare? Ribaltando il focus tradizionale sull'uso delle sostanze stupefacenti, gli autori introducono una metodologia innovativa di ricerca con la quale si dischiudono itinerari qualitativi che consento di individuare profili tipologici e varietà topologiche utili ad esplorare la praticabilità di interventi di prevenzione alle dipendenze.