Autore: Piero Crispiani, Catia Giaconi

Casa editrice: Edizioni Junior

Anno di pubblicazione: 2006

ISBN: 978-88-8434-365-8

Quale trattamento per i Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA)? È questa l’annosa questione che connota il primo dei dodici quaderni operativi per il trattamento educativo ai DSA. Il lavoro si inserisce nella Collana di Pedagogia clinica e dunque nell’ampia cornice teorica e professionale della pedagogia clinica e nello specifico nell’organico Sistema CO.CLI.T.E. (COgnitivo, CLInico, Trattamento Educativo) composto da dodici azioni cognitivo-dinamiche, azioni che lavorano, in un regime di dinamicità, sulla cognitività, ovvero sull’organizzazione e coordinazione del pensiero e che come tratto dominante hanno l’adesione a una concezione unitaria dinamica e qualitativa dei DSA. In tale direzione gli Autori, dopo la presentazione teorica dei DSA relativa alla definizione, ai sintomi primari e secondari, alle possibili comorbilità, alle probabili condotte derivate, agli errori sull’identificazione e valutazione, al trattamento educativo del fenomeno e alla relazione tra metacognizione e processo di letto-scrittura, progettano e propongono per l’azione 1 - "L’autoanalisi" schede di lavoro CO.CLI.T.E. centrate sull’autoanalisi e autonarrazione da parte del soggetto con DSA: della propria dislessia e disgrafia; della lettura e della scrittura; della fluidità di lettura e di scrittura; del sistema attribuzionale. Il quaderno di lavoro si chiude con una serie di indicazioni per la conduzione della seduta del trattamento educativo.